實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的勞動(dòng)中國(guó)夢(mèng)離不開(kāi)具有正確勞動(dòng)觀念、艱苦勞動(dòng)精神和精湛勞動(dòng)技能的教育勞動(dòng)者，培養(yǎng)五育并舉的清單必一(bsports)運(yùn)動(dòng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人離不開(kāi)勞動(dòng)教育。因此下大氣力實(shí)施勞動(dòng)教育，實(shí)施實(shí)踐在廣大中小學(xué)生中弘揚(yáng)熱愛(ài)勞動(dòng)、模式尊重勞動(dòng)的探索勞動(dòng)精神，培養(yǎng)勤于動(dòng)手、勞動(dòng)吃苦耐勞的教育勞動(dòng)習(xí)慣，鍛煉適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的清單勞動(dòng)能力，具有十分重要的實(shí)施實(shí)踐意義和價(jià)值。為此，模式山東煙臺(tái)市制定了勞動(dòng)教育清單制度，探索推動(dòng)勞動(dòng)教育落實(shí)落地。勞動(dòng)
一、教育“兩制”并行，清單全面實(shí)施
項(xiàng)目推動(dòng)，制度先行。煙臺(tái)市教育局先后出臺(tái)《煙臺(tái)市教育局關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和《煙臺(tái)市教育局辦公室關(guān)于建立中小學(xué)生勞動(dòng)教育清單制度的意見(jiàn)》兩個(gè)文件，建立了兩個(gè)制度：一個(gè)是“1＋X”課時(shí)制度，“1”即一節(jié)必修課，從小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)，平均每周不少于一節(jié)必修課，必一(bsports)運(yùn)動(dòng)全面開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課時(shí)。“X”指課外校外勞動(dòng)教育的時(shí)間，按照國(guó)家文件要求，小學(xué)1—2年級(jí)每周不少于兩小學(xué)，其它年級(jí)不少于三小時(shí)。二是“勞動(dòng)教育清單制度”，對(duì)學(xué)生課外、校外勞動(dòng)任務(wù)提出基本要求，引導(dǎo)中小學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念、培育積極的勞動(dòng)精神、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)，提高勞動(dòng)素養(yǎng)，發(fā)揮勞動(dòng)教育的綜合育人功能。
“1＋X”課時(shí)制度主要是對(duì)勞動(dòng)教育教學(xué)用時(shí)的規(guī)定，突出的是勞動(dòng)教育在教學(xué)中的獨(dú)立學(xué)科地位，納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，列入學(xué)生課程表。教學(xué)內(nèi)容主要是勞動(dòng)教育活動(dòng)策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實(shí)踐、總結(jié)交流等，系統(tǒng)學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育的理論和知識(shí)。
勞動(dòng)教育清單制度是對(duì)必修課之外勞動(dòng)教育的要求。勞動(dòng)教育清單制度明確了課外校外勞動(dòng)教育基本的指導(dǎo)原則、實(shí)施路徑、推進(jìn)措施，并提供了小學(xué)低年級(jí)（1－2年級(jí)）、小學(xué)中高年級(jí)（3－5年級(jí)）、初中、高中四個(gè)學(xué)習(xí)階段勞動(dòng)清單的參考內(nèi)容，包括家庭勞動(dòng)、學(xué)校勞動(dòng)、社會(huì)勞動(dòng)三大版塊共60條基本項(xiàng)目，指向清晰、任務(wù)明確，操作簡(jiǎn)便，對(duì)各區(qū)市和中小學(xué)建立中小學(xué)生勞動(dòng)教育清單制度進(jìn)行了有效的引領(lǐng)指導(dǎo)。如勞動(dòng)教育清單制度要求各區(qū)市、學(xué)校要開(kāi)拓多樣化勞動(dòng)實(shí)踐基地，為完成學(xué)校勞動(dòng)清單創(chuàng)造必要條件。各區(qū)市中小學(xué)積極挖掘社會(huì)資源、開(kāi)辟校內(nèi)外勞動(dòng)基地，目前有90％的學(xué)校已經(jīng)有了一塊供本校學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐的校內(nèi)或校外勞動(dòng)基地，如開(kāi)辟了校內(nèi)勞動(dòng)角、“袖珍菜園”開(kāi)展“我的一分田”責(zé)任田招標(biāo)，與社會(huì)企業(yè)合作建立農(nóng)耕樂(lè)園，利用樓房頂層開(kāi)辟“空中作物種植區(qū)”等。一張小清單、一塊小基地，迅速推動(dòng)了全市勞動(dòng)教育在中小學(xué)落地生根。
二、兩制度相銜接，課內(nèi)外巧結(jié)合
為了落實(shí)“1＋X”課時(shí)制度，對(duì)勞動(dòng)教育的內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)策劃和課程開(kāi)發(fā)，按照日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)三個(gè)模塊，分年級(jí)設(shè)計(jì)勞動(dòng)教育內(nèi)容，體現(xiàn)適切性、層級(jí)性、科學(xué)性，引領(lǐng)指導(dǎo)中小學(xué)生完成勞動(dòng)教育清單規(guī)定的基本五任務(wù)。如勞動(dòng)必修課上開(kāi)展的《個(gè)人物品排排坐》《學(xué)刷鞋》《家庭垃圾分類(lèi)》《學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)服務(wù)》《春運(yùn)志愿服務(wù)》《秋收我?guī)兔Α返戎黝}活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)清單內(nèi)容的把握更規(guī)范、更積極主動(dòng)，幫助學(xué)生更好地習(xí)得勞動(dòng)技能、形成勞動(dòng)習(xí)慣、淬煉勞動(dòng)品質(zhì)。勞動(dòng)清單制度將學(xué)生的個(gè)人日常生活、校園生活和社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，要求中小學(xué)生每周課外活動(dòng)和家庭生活中勞動(dòng)時(shí)間，課內(nèi)引領(lǐng)保質(zhì)量，課外拓展達(dá)數(shù)量，學(xué)生勞動(dòng)從量變到質(zhì)變，不斷豐富勞動(dòng)體驗(yàn)，提升勞動(dòng)觀念，深化對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的理解。
三、家校共育、協(xié)同發(fā)力
勞動(dòng)教育落地生根，離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，因?yàn)閷W(xué)生的日常生活勞動(dòng)在很大程度上要在家中學(xué)習(xí)鞏固。家庭在勞動(dòng)教育起基礎(chǔ)作用，學(xué)校起主導(dǎo)作用，實(shí)施家校共育，協(xié)同作用，能起到事半功倍的效果。學(xué)校對(duì)勞動(dòng)教育內(nèi)容進(jìn)行總體規(guī)劃、整體設(shè)計(jì)，做到“一校一案”。學(xué)校勞動(dòng)以教室清潔、衛(wèi)生保潔、花卉綠地養(yǎng)護(hù)、蔬菜、農(nóng)作物種植、養(yǎng)殖等內(nèi)容為主。學(xué)校通過(guò)《致家長(zhǎng)的一封信》，或者邀請(qǐng)家委會(huì)成員到校和班主任一起制定最適合學(xué)生在家勞動(dòng)的清單內(nèi)容，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立勞動(dòng)教育理念，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，共同落實(shí)學(xué)生勞動(dòng)教育清單制度。學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)配合下每年學(xué)會(huì)一至兩項(xiàng)生活技能，逐步掌握刷碗、拖地、洗衣服、做飯、炒菜等家務(wù)勞動(dòng)。周末、假期家長(zhǎng)帶學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場(chǎng)所等參加志愿服務(wù)，開(kāi)展公益勞動(dòng)，參與社區(qū)治理。勞動(dòng)清單制度試驗(yàn)區(qū)煙臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)的中小學(xué)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，有98．84％的家長(zhǎng)贊成、支持家務(wù)勞動(dòng)清單的實(shí)施；在28414名抽樣學(xué)生中91．34％的學(xué)生認(rèn)為勞動(dòng)不會(huì)影響學(xué)習(xí)，并且非常愿意參加豐富的校內(nèi)外勞動(dòng)。
四、評(píng)價(jià)跟進(jìn)、確保落地
沒(méi)有評(píng)價(jià)的制度，大多都靠執(zhí)行者的自覺(jué)，很難真正實(shí)施到位。為此，在加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)中，明確要求注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，規(guī)范平時(shí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)，明確學(xué)年勞動(dòng)實(shí)踐類(lèi)型、次數(shù)、時(shí)間等考核要求。勞動(dòng)教育清單制度進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)建立勞動(dòng)教育成果展示交流機(jī)制，勞動(dòng)教育清單完成情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，各區(qū)市建立學(xué)校勞動(dòng)教育清單備案機(jī)制和成果展示交流機(jī)制，將勞動(dòng)教育清單制度落實(shí)情況作為市級(jí)勞動(dòng)教育示范學(xué)校評(píng)選條件之一，并納入各區(qū)市教育重點(diǎn)工作考核內(nèi)容。全市堅(jiān)持全域推進(jìn)，通過(guò)勞動(dòng)技能競(jìng)賽、勞動(dòng)成果展示，制定勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)手冊(cè)，實(shí)行每日清單打卡制或每月清單自評(píng)和建立勞動(dòng)紀(jì)念日檔案等有效促進(jìn)了清單制度落實(shí)。
各區(qū)市在勞動(dòng)清單制度引領(lǐng)下，百花齊放、各具特色。開(kāi)發(fā)區(qū)開(kāi)展了親子趣味勞動(dòng)節(jié)等活動(dòng)，評(píng)選星級(jí)“勞動(dòng)明星”、“優(yōu)秀勞動(dòng)教育指導(dǎo)家長(zhǎng)”、“勞動(dòng)先進(jìn)班集體”等，借助大數(shù)據(jù)，建立勞動(dòng)教育電子檔案袋，學(xué)生以心得體會(huì)、短視頻、照片等多種方式呈現(xiàn)，以同伴分享、家長(zhǎng)點(diǎn)贊、教師點(diǎn)評(píng)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生通過(guò)電子檔案袋可以隨時(shí)積累勞動(dòng)成果，分享勞動(dòng)樂(lè)趣，享受勞動(dòng)之美。牟平區(qū)小學(xué)設(shè)置了班務(wù)校務(wù)勞動(dòng)清單，以勞動(dòng)認(rèn)領(lǐng)的方式、值日分配、定期輪換等形式進(jìn)行。招遠(yuǎn)市麗湖學(xué)校形成了“家務(wù)勞動(dòng)七日清單”、“校內(nèi)勞動(dòng)清單”等。萊州市沙河鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)展了“小學(xué)生基本禮儀及家務(wù)勞動(dòng)清單”主題活動(dòng)，采用“四階段活動(dòng)”，助推小學(xué)生家庭勞動(dòng)清單落地。長(zhǎng)島綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)通過(guò)說(shuō)歷程、談感想、曬技能、比收獲，勞動(dòng)美篇等展示勞動(dòng)過(guò)程，并通過(guò)勞動(dòng)標(biāo)兵樹(shù)立勞動(dòng)榜樣，鼓勵(lì)全校中小學(xué)生“學(xué)標(biāo)兵，做標(biāo)兵”積極開(kāi)展家庭勞動(dòng)。蓬萊區(qū)易三實(shí)驗(yàn)小學(xué)定期舉辦家務(wù)勞動(dòng)比賽、勞動(dòng)成果展示會(huì)，結(jié)合勞動(dòng)節(jié)、勞動(dòng)周等主題活動(dòng)，評(píng)出“家務(wù)勞動(dòng)小能手”，以賽促學(xué)，以賽促練，激發(fā)勞動(dòng)興趣。
（作者：趙霞 劉作建
（作者：產(chǎn)品中心）