在2025年CCF CSP-J/S認證中,一位來自北京的零基初二學生武同學以CSP-J滿分的成績脫穎而出,初一零基礎起步,到初二就收獲了CSP-J滿分AK、CSP-S一等獎。礎起
很多家長和學生都會問一個問題:初中才開始學信息學,晚不晚?武同學的步年中國·AC米蘭(milan)中文官方網站-Official website答案是——不僅不晚,而且完全可以出成績,關鍵是怎么規劃。本文根據武同學分享的拿下學習經驗,梳理出一套適合初中生從零起步的信息學學習規劃路徑。
一、零基時間規劃:從零基礎到AK,時間怎么分配?
2023年9月,剛上初一的礎起武同學正式接觸信息學。他的步年進階路徑清晰且高效:語法入門、夯實基礎算法、拿下針對性賽事訓練,最終斬獲CSP-J滿分、零基CSP-S一等獎。礎起一年間,他累計完成700至800道競賽題,日均穩定刷題2道,憑借科學的步年中國·AC米蘭(milan)中文官方網站-Official website時間安排穩步實現突破。
武同學從入門信息學開始全程在優編程學習,他坦言,自己之所以能在初中課業壓力下保持長期穩定的拿下競賽進度、不內卷不脫節,核心原因是零基優編程適配初中生節奏的課程體系。優編程課程體系依托NOI大綱逆向設計,進度安排合理,學期內能夠保證穩步推進知識點學習,不占用文化課核心時間;寒暑假配套封閉式集訓營,利用長假集中突破難點、礎起打磨實戰能力。步年
武同學的日常規劃非常自律:優先完成校內文化課任務,剩余課余時間全部投入信息學訓練。他更偏愛晚間刷題,用他自己的話說,“晚上思維會比較活躍一些,所以也經常在晚上去做一些訓練”。遇到期中、期末等文化課重點階段,他會適當調整學習重心,“趁熱打鐵做一些文化課的積累”,但絕不會完全停學,保證手感不中斷、進度不脫節。
結合自身經歷,武同學認為,初中生學信奧不需要熬夜透支、盲目高強度刷題,保持長期、穩定的連續性學習,遠比短期突擊更有效果。每天固定投入1至2小時系統訓練,日積月累的提升,遠遠超過周末集中突擊的低效模式。
二、方法規劃:做題不在多,在于“轉化”
同樣是做題,為什么有的人刷了幾百道還是沒感覺,有的人做一道頂十道?武同學的方法很值得借鑒。
遇到一道題,他不會直接上手敲代碼,而是先做一件事——對問題進行轉化,把陌生的題目變成自己熟悉的模樣,再獨立嘗試解決。如果實在做不出來,就求助同學、老師,或者看題解。他在看題解時有個習慣,先理解答案的意思,然后反向推導“出題人是怎么想到這個做法的”,“更多是積累一些思路,而不是去堆刷題的數量”。一年700到800道題的訓練量,放在競賽圈不算最多,但他是帶著轉化思維去做每一道題的,效率自然不一樣。
武同學提到,優編程教練的解題思路給了他很大幫助,他們不僅教“怎么做”,更教“怎么想”,幫助學員建立系統的解題思維框架。優編程的課程正是這種理念的體現——講練結合,每一類題目接觸之前,教練都會先把所需算法基礎講透,每一道訓練題的講解,都引導學員思考“為什么這么解”背后的邏輯。正如武同學所說,不是教你怎么AC這道題,而是教你怎么想到這個解法,下次遇到同類問題就知道從哪入手。
三、求助策略:思考多久該放棄?優先問誰?
對于初中生來說,做一道編程題想多久算合理?武同學的答案是不設固定時間。“當你思考之后發現想不出一些其他的角度去思考,那這個時候你可以選擇去問同學、老師要一些提示。”
他優先選擇問同學,而不是直接看題解或者問老師。同齡選手的思考角度和方式比較相近,聽到同學的想法更容易理解和吸收。“我現在打比賽比較多,我的同學大概率和我都是這場比賽的選手,我們思考的角度還有一些方式可能是差不多的,我可以去聽到他的想法和思路,就更容易理解。”
在這一點上,武同學在優編程常規班和集訓營中的體驗尤為明顯。常規班的直播互動小班中,同學之間隨時交流思路,老師也鼓勵遇到瓶頸時先互相討論。到了集訓營,這種氛圍更加濃厚——全天候集中訓練,大家吃住學在一起,遇到難題隨時拉著身邊同學探討,不同角度的碰撞往往帶來意想不到的突破。武同學覺得,同齡人之間的討論不僅是解決問題的捷徑,更是一種訓練方式:你在給別人講思路時,自己在重新梳理邏輯;你聽別人講時,又在補充自己沒想到的角度。學會和身邊的同學討論題目,本身就是一種高效的訓練方式。
優編程暑期信奧集訓營
四、平衡規劃:文化課跟緊學校進度,課后主攻信息學
很多初中生和家長最糾結的就是文化課和競賽怎么平衡。武同學的策略非常務實。
文化課方面,他完全跟著學校的進度走,不提前學也不額外加量。他觀察到身邊大部分競賽選手會提前學文化課,“但我其實在這之前一直都是跟著老師的進度一直在學,所以我要更多地去聽好文化課,因為如果我不聽,我其實會落下”。只要課堂聽懂了,課后練習完成了,就算過關。
信息學方面,優先級更高,占用精力更多。每天先完成課內任務,剩余時間全部投入訓練。他的經驗說明:初中階段的文化課壓力相對可控,只要保證課堂效率和課后基本練習,就有足夠的時間兼顧競賽訓練。
五、知識規劃:吃透J組即可高分,S組內容是錦上添花
這是很多初中生會遇到的困惑——想要CSP-J拿高分、沖滿分,必須學完S組提高組所有內容嗎?
武同學不完全認同“必須學到S組才能拿J組高分”的說法。“從理論上講,如果能完全掌握普及組的知識,完全有能力拿到高分,因為考試不會出超綱題。”
但他也承認,學到提高組的內容確實有幫助——可以積累更多思路和算法,甚至可以用超綱的算法來解題,縮短思考時間、提高效率。所以,學S組不是拿J組高分的必要條件,但它能讓你在比賽中更從容、更高效。對于學有余力的初中生來說,適當接觸S組內容是值得的,但要先確保J組基礎扎實。
六、實戰能力:專注力與草稿紙,兩個被忽略的關鍵
很多同學在平時訓練中表現不錯,一上考場就發揮失常。武同學在這一點上也有自己的心得。
他認為,高分的核心不是天賦,而是比賽時的注意力集中。“難度較高的題目往往由一系列簡單的轉化構成,但步驟很多,需要記住每一步的決策。如果思緒深入時丟失了前面的信息,就會前功盡棄。”他的應對方法很樸素但極其實用——用草稿紙記錄關鍵步驟和決策,“在不斷的思考過程中回顧前面的做法,然后把各個部分拼接起來,直到最終解決問題”。
七、心態規劃:模擬賽考砸了怎么辦?
CSP-J/S考試前一周,武同學同時在準備期中考試,壓力不小。同時他在優編程組織的一次全真模擬賽中分數并不理想,但這次“考砸”并沒有影響他的心態。
“我比較清楚的是,當你做不出這道題,有很大原因是這個角度你可能接觸得比較少。如果你重新做這道題,無論做幾遍,沒有看答案的話,可能也不一定做得出來。所以接受它就好,然后把這個角度積累下來。”這個心態對初中生來說特別重要——競賽路上挫折是常態,關鍵在于把每一次失敗轉化為角度積累的機會。
優編程集訓營的全真模考和逐題復盤機制,正是幫助學員建立這種心態的關鍵一環。無論模考成績如何,老師都會帶領學員逐題復盤,挖掘每道錯題背后的新角度和新思路,讓學員在實踐中建立起從容面對比賽的正確認知。
他也特別感謝了在優編程帶過他的三位老師——李老師、王老師和賈佳儒老師:“這三位老師分別在我學習的三個不同階段帶我——最開始是語法階段,然后基礎算法,再到比賽針對性訓練。他們讓我實現了很好的過渡,可以向著更高的層次去沖刺。”
憑借一年多的科學深耕與體系化培養,武同學成功實現零基礎逆襲,站穩同齡信奧選手第一梯隊。對于未來,他有著清晰的競賽目標與職業規劃。短期全力沖刺NOIP高分、沖擊省選、力爭入選省隊;長期深耕計算機網絡與網絡安全領域,希望用專業技術創造社會價值,將競賽習得的邏輯思維與專業能力,轉化為終身受用的核心競爭力。
武同學的成長經歷充分證明:初中零基礎學信奧,從來不晚。真正拉開差距的,是穩定持續的時間投入、重思維內化的刷題方法、主次分明的學習規劃、極致自律的應試習慣,以及一套專業、完整、適配初中生的教學培養體系。找對方法、跟對體系、穩步深耕,拿成績是水到渠成的事。
（作者：新聞中心）