“課堂上悟鄉(xiāng)村振興門道，煉成記觀摩中取產(chǎn)業(yè)發(fā)展真經(jīng)，基層這樣的干部j9國際站(中國)集團學有方向、用有成效！山東”在沂水縣圈里鄉(xiāng)澇坡村的開放共富農(nóng)場里，深耕基層16年的大學王振松蹲在蜜薯田邊，一手翻看著學歷教育的為鄉(xiāng)學習筆記，一手和村民探討田間管理細節(jié)。村振如今的興培他，不僅是育生澇坡村的“領(lǐng)頭雁”，更是力軍基層干部學歷教育賦能鄉(xiāng)村發(fā)展的鮮活例證——系統(tǒng)學習后牽頭打造的共富農(nóng)場，2023年就為村集體增收20余萬元，煉成記讓昔日發(fā)展遇困的基層小山村走上了致富路。“沒有學歷教育的干部理論指引，就沒有產(chǎn)業(yè)振興的山東清晰路徑，這文憑是‘讀’出來的，更是‘干’出來的！”他的心聲，正是j9國際站(中國)集團無數(shù)基層干部以學促干的真實寫照。
2015年，山東省依托山東開放大學在全國率先面向農(nóng)村和城市社區(qū)“兩委”成員大規(guī)模接續(xù)開展專科學歷教育。十年間，山東開放大學以“因材施教”為密鑰，走出了一條基層干部培育的創(chuàng)新之路，讓一批批“有學歷、有能力、有情懷”的干部成為鄉(xiāng)村振興的中流砥柱。
課程“量身定制”：把教材寫進田間地頭
“學歷教育的核心是‘以生為本’，要讓課程貼合基層實際需求。”山東開放大學基層兩委教育學院院長鄒建梅表示。正是基于這樣的課程設(shè)計理念，學校立足村（社區(qū)）干部工作特點，建立“開發(fā)為主、征訂為輔、動態(tài)調(diào)整”的教材體系，定期組織專家學者、政策制定者和行業(yè)帶頭人，量身打造貼合基層的校本課程，讓書本知識真正能解決一線難題。沂水縣夏蔚鎮(zhèn)朱家坪村的張欣，就是這一課程體系的直接受益者。
在山東開放大學村（社區(qū)）干部專科學歷班學習時，張欣第一次系統(tǒng)接觸到電商運營課程。課堂上的電商開店流程、直播帶貨技巧、品牌建設(shè)知識，讓原本只是在社交平臺積累了些粉絲的她豁然開朗。聯(lián)想到村里桃子、板栗等農(nóng)產(chǎn)品因銷路受限，在當?shù)貎r格始終上不去的困境，她萌生了“用電商為家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品打開銷路”的想法。借助課程中學到的知識，張欣先后開設(shè)淘寶、抖音、快手小店，將小米、芋頭、煙薯等極具沂蒙山特色的農(nóng)副產(chǎn)品搬上“云端”，成立“張小四工作室”。如今，她的工作室不僅將家鄉(xiāng)特產(chǎn)銷往全國各地，2024年全年銷售農(nóng)副產(chǎn)品達320余萬斤，其中零傭金助農(nóng)直播就帶貨60余萬斤；身兼快手特聘講師的她，已累計培訓學員3000余名，為鄉(xiāng)村培育出一批扎根田間的電商達人。
張欣的成長軌跡，正是山東開放大學“三課堂”教學架構(gòu)的生動實踐。為讓學習“學懂管用”，學校創(chuàng)新構(gòu)建線上線下融合、理論實踐結(jié)合的教學模式，把課堂搬到田間地頭、產(chǎn)業(yè)一線。學員通過參與黨支部領(lǐng)辦合作社經(jīng)營、電商運營等實操工作，直接將課本知識轉(zhuǎn)化為發(fā)展能力。而這樣的課程支撐體系，有著堅實的資源基礎(chǔ)——學校聚焦鄉(xiāng)村振興與基層治理目標，推進課程資源與教學團隊“兩位一體”建設(shè)，將黨性教育貫穿全程。自主開發(fā)出版《農(nóng)村基層黨建》《農(nóng)村常見矛盾糾紛調(diào)處》等44部教材及網(wǎng)絡(luò)課程，除思政課外教材自主開發(fā)率達100％，其中9部入選農(nóng)業(yè)農(nóng)村部優(yōu)秀選題，2部通過全國優(yōu)秀教材建設(shè)獎省級推薦。
“‘十四五’期間，我們統(tǒng)籌整合全省各市縣開大（電大）辦學資源，組建課程教學和資源建設(shè)團隊35支，新出版教材11部，收集匯編學員所在村（社區(qū)）案例4300余個，培育鄉(xiāng)村振興學院分院21個。”山東開放大學黨委委員、副校長寧繼紅介紹，針對村（社區(qū)）基層黨組織書記開設(shè)的省級示范班，已累計開設(shè)61期次，輪訓學員19006人次，用精準課程供給為基層干部“充電賦能”。
師資“硬核加持”：讓專家走到干部身邊
優(yōu)質(zhì)課堂離不開過硬師資。山東開放大學發(fā)揮省市縣三級聯(lián)辦體系優(yōu)勢，組建動態(tài)調(diào)整的專職師資隊伍，秉持“四個全覆蓋”思路，即教學點全覆蓋、教師全覆蓋、專業(yè)全覆蓋、課程全覆蓋，累計建成174支教學團隊。每年平均選聘1800余名專兼職教師，既有深耕農(nóng)業(yè)的專家、經(jīng)驗豐富的基層干部，也有電商運營、法律維權(quán)等行業(yè)能手，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)師資資源直達基層教學點。
“基層干部專科學歷教育不僅提升了我的綜合素質(zhì)，更改變了我的人生軌跡。”王冠感慨道。2019年之前，他還是一名企業(yè)管理人員，當時因未取得專科文憑，尚不具備報考公務(wù)員的學歷條件。2019年報名基層干部專科學歷教育后，他不僅拿到了“敲門磚”，更在2023年通過本土優(yōu)秀人才招考成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員，完成了從“兵支書”到鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的蛻變。“縣委組織部部務(wù)委員、縣委黨員教育中心主任戴遵義同志在講《黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興》課時，沒有空談理論，而是帶著我們分析縣里幾個先進村和落后村的真實案例，引導我們思考‘為什么同樣的政策，有的村能抓住機遇，有的村卻停滯不前’。”這種接地氣的教學方式，徹底打開了王冠的工作思路，“課后老師們也總耐心解答我們的實操難題，真的是我們成長路上的引路人。”
王冠口中的優(yōu)質(zhì)教學，源于山東開放大學對師資質(zhì)量的嚴苛打磨。為持續(xù)提升教學水平，學校每年開展集體備課、師資培訓、講課比賽等4次重點活動，近2000名教師通過這些平臺精進技能。正是這樣的培養(yǎng)機制，讓戴遵義這樣的優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)，讓“專家下田間、課堂在身邊”成為常態(tài)——教室化作破解難題的“研討室”，基層干部在家門口就能觸摸前沿知識、學到實用技巧，優(yōu)質(zhì)師資真正成為了基層干部成長的“助推器”。
“人人皆學、處處能學、時時可學”的堅守，換來了碩果累累。山東開放大學的十年深耕，不僅為基層鍛造出一批“有學歷、有能力、有情懷”的振興骨干，更闖出了一條“教育賦能基層、人才支撐振興”的創(chuàng)新之路。從田間課堂的實操指導到學歷教育的系統(tǒng)培育，從電商達人的批量涌現(xiàn)到“兵支書”的華麗轉(zhuǎn)身，這所大學用教育的力量，讓基層干部的價值得以彰顯，讓鄉(xiāng)村發(fā)展的活力持續(xù)迸發(fā)。
“黨的二十屆四中全會提出，加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，扎實推進鄉(xiāng)村全面振興。站在新的起點，山東開放大學將繼續(xù)以育人為本、以興村為要，在全民終身學習的浪潮中勇立潮頭，以更扎實的舉措、更優(yōu)質(zhì)的資源，為教育強國建設(shè)注入基層力量，為鄉(xiāng)村全面振興書寫‘人才興村’的嶄新篇章。”山東開放大學黨委書記徐文謀表示。
（作者：新聞中心）